INTERVENSI GANGGUAN BELAJAR

Orang yang kurang upaya pembelajaran sering menggunakan sudut pandangan berikut (Lyon dan Moat, 1988):
1. Model pendidikan psikologi
Daripada membetulkan tafsiran Yuan, dipercayai tumpuan diberikan kepada kekuatan dan keutamaan kanak-kanak itu.
2. Model tingkah laku
Beliau percaya bahawa pendidikan akademik adalah berdasarkan hierarki kemahiran asas atau "kemampuan".
3. Model terapeutik
Fikirkan masalah pembelajaran sebagai tanda kecacatan kognitif yang mendasari secara biologi.
4. Model saraf
Kesukaran pembelajaran dianggap mencerminkan kekurangan dalam pemprosesan data biologi pendidikan psikologi dan model perubatan.
5. Model bahasa
Tumpuan adalah pada kekurangan bahasa asas kanak-kanak, seperti kekurangan pemahaman tentang bagaimana bunyi dan perkataan berkaitan, menjadikannya sukar untuk membaca, menulis huruf, dan mencari perkataan untuk menyatakan diri mereka.
6. Model kognitif
Perhatian tertumpu kepada cara kanak-kanak mengatur pemikiran mereka semasa mempelajari bahan tersebut.

pautan
http://www.parenting.co.id/article/article_detail.asp?catid=2&id=150